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摘要:
小组合作学习是以异质小组为基本形式,以小组成员合作性活动为主体,以小组目标达成为标准,以小组总体成绩为评价和奖励依据的教学策略体系,也是以组为单位共同达成教学目标的教学活动。小组合作学习作为一种新的教学理论与策略,改变了在传统集体教学师生单维交流中,教师垄断了整体课堂的信息源而学生处于十分被动的局
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小组合作学习
问题
合作学习形式
注意事项
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 浅谈山区英语课堂教学中小组合作学习的有效性
来源期刊 读写算(教师版):素质教育论坛 学科 教育
关键词 英语课堂教学 小组合作学习 有效性 山区 异质小组 小组成员 策略体系 教学活动
年,卷(期) 2012,(7) 所属期刊栏目 交流探讨
研究方向 页码范围 14-15
页数 分类号 G633.41
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1002-7661-F.2012.07.008
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研究主题发展历程
节点文献
英语课堂教学
小组合作学习
有效性
山区
异质小组
小组成员
策略体系
教学活动
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
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