多种形式并举 提高讲评实效——优化作文讲评课的几点做法

• 作者: 段青敏
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 作文讲评课 学生写作 优化 作文教学 教学质量 再创作 风景线 批改
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 43-43
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34

摘要

作文讲评是作文教学中不可或缺的一部分,是命题、指导、批改等环节的归纳、总结和提高。长期以来,大多数教师在作文教学中比较重视学生写作前的指导和写作后的批改,而不够重视作文讲评,讲评时如蜻蜓点水一般,学生从中受益不多，影响了作文教学质量的提高。一次成功的作文讲评，可以调动学生写作的积极性，增强学生写作的欲望。激发学生再创作的热情。那么，教师该如何提高作文讲评的实效，让讲评情智其生，成为作文教学的一道亮丽风景线呢？

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