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摘要:
以学生为主体的作文修改策略提倡学生对于作文修改的主体性参与。其中教师制定明细的修改标准是修改策略的前提,学生对修改工具的习得和运用是修改策略的基础,二者通过文本进行主体性的交流构成修改策略的实现过程,学生独特的语言体验则是修改策略的最终落脚点。
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文献信息
篇名 试论以学生为主体的作文修改策略
来源期刊 现代语文:中旬.教学研究 学科 教育
关键词 以学生为主体 作文修改 主体性参与 实现过程 语言体验 教师
年,卷(期) 2012,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 123-124
页数 2页 分类号 G40
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王春梅 4 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
以学生为主体
作文修改
主体性参与
实现过程
语言体验
教师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-151
出版文献量(篇)
16058
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2
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0
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