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高中数学分层教学的探索与实践
高中数学分层教学的探索与实践
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摘要：
教师有针对性地为各层次学生确定“最近发展区”,对不同层次的学生区别对待,能促进学生的最大发展,提高教学的有效性.教师要深刻了解把握所教不同层次学生的数学教学目标所在,了解每个学生是否都在进行有意义的探究学习、发现学习,以及教师该用什么样的教学方法确保促进每个学生数学水平的发展.高中数学教学要在课前、课内、课后作业与辅导等各环节进行分层,才能真正落实其有效性.
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高中数学分层教学模式的构建与应用研究
教学模式
概念界定
教学环节
高中数学分层教学的实践与思考
高中数学
分层教学
因材施教
内容分析
关键词云
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文献信息
| 篇名 | 高中数学分层教学的探索与实践 | ||
| 来源期刊 | 语数外学习（数学教育） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 高中数学 最近发展区 班内分层 数学教学 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（8） | 所属期刊栏目 | 教学研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 4-5 | |
| 页数 | 分类号 | G633 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
高中数学
最近发展区
班内分层
数学教学
研究起点
研究来源
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研究去脉
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期刊影响力
语数外学习(高中数学教学)
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
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邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
4658
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2
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