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摘要:
教学活动的资源是课程资源的重要组成部分,音乐教师是开发和利用音乐教学活动资源的重要主体.本文运用文献资料法、专家访谈法、逻辑推理法,结合自身多年教学经验,对构建兴趣型教学模式进行论述,希望能推动并促进初中欣赏教学的进步,提高学生的鉴赏兴趣和水平.
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中学音乐教学
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培养
激发学生音乐兴趣的教学方式
音乐兴趣
教学方式
小学生
激发
小学音乐教学
音乐艺术
独特魅力
表现能力
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 开发音乐教学资源 构建兴趣型教学
来源期刊 音乐时空 学科 文学
关键词 课程资源 音乐教学 兴趣
年,卷(期) 2012,(2) 所属期刊栏目 音乐教育教学
研究方向 页码范围 103-104
页数 分类号 J616
字数 1999字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王朝刚 西北师范大学音乐学院 27 40 4.0 6.0
2 王楷婷 西北师范大学音乐学院 1 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
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2012(0)
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研究主题发展历程
节点文献
课程资源
音乐教学
兴趣
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
艺术评鉴
半月刊
1008-3359
52-1165/J
大16开
贵州省贵阳市
2016
chi
出版文献量(篇)
17662
总下载数(次)
43
总被引数(次)
18170
论文1v1指导