减负增效背景下如何让学生爱写周记

• 作者: 罗敦丽
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 减负增效 作文教学 周记写作
• 年，卷（期）: 2012,（65）
• 所属期刊栏目: 作文教学与研究
• 页码范围: 46-46
• 页数: 1页
• 分类号: G635.5
• 字数: 2060字
• 语种: 中文

摘要

周记写作是中学生作文训练的主要形式之一,与其他训练方法相比,有难度适中、方法灵活、题材自由、贴近生活等明显优点。作者结合自身的教学实践,提出周记是培养学生写作兴趣,提高学生写作能力的有效途径。在减负增效背景下,为激发学生写周记的兴趣,增强教学效果,作者在总结教学体会的基础上,指出解决问题的重点在于指导学生突破周记选材障碍、改进批改方式和多样激励三个关键环节。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗敦丽		2	0	0.0	0.0