问题与展望:对教师学习的再思考

• 作者: 杨坤
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 教师学习 学生
• 年，卷（期）: 2012,（20）
• 页码范围: 268
• 分类号: G42
• 语种: 中文

摘要

教师专业发展的过程也是教师学习的过程,但教师学习也存在一些问题:教师对学习的内容缺乏清晰的认识;教师学习缺乏必要的动力机制;教师学习文化不够成熟;教师学习的“形式化现象”严重.为此,教师应结合自身经验和学科特征自主学习;学校应积极为教师创造条件激励教师学习;师生携手积极创建学习共同体;改革教师在职培训模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨坤		6	9	2.0	3.0