谈如何做好数学课堂的衔接

• 作者: 程翠芬
• 来源期刊: 神州（上旬刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 教学 衔接
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 数学教学研究
• 页码范围: 82
• 分类号: G4
• 字数: 1905字
• 语种: 中文

摘要

高中与初中数学知识密度的不同,初中数学知识点较少,高中课堂容量大,高初中对学生思维能力要求上的变化,使相当一部分学生产生对教学内容和方法上的不适应,认为高中数学比初中数学上得快,高中学习数学困难或时间不够.一学期结束开始出现滑坡,产生了两极分化,尤其是一些女生,学习数学存在较大的障碍,成绩下滑.升上高中之后,不能适应新的学习方法、新的教学方法,感觉很吃力,因而学习成绩下降,甚至严重影响了学习自信心和学习兴趣.尤其是在新课标实行之后,表现得更加突出.相当一部分学生进入数学学习的“困难期”,数学成绩出现严重的滑坡现象,甚至过去的尖子生可能变为学习后进生.造成这一后果原因,主要是初中和高中的数学的学习存在较大的差异,所造成的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程翠芬		2	1	1.0	1.0