高中数学探究性教学实践案例——从一类递推公式求通项公式

• 作者: 徐方琴
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 数列递推关系式 通项公式 归纳猜想 化归思想
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 课例剖析
• 页码范围: 40
• 分类号: G633
• 字数: 1496字
• 语种: 中文

摘要

数列作为高中数学的重要内容,一直是高考和数学竞赛的热点,而由递推公式求数列的通项公式更是多次出现.本文从课本中的一个练习题出发,进行多种常用方法的探究,旨在充分激发学生的思维主动性和挖掘学生的思维潜能,从而将方法进一步推广和应用.这种设想不仅迎合了二期课改的新要求“打好基础、学会应用、激发兴趣、启迪思维”,同时强调了学生对数学思想方法的灵活应用,更为营造一种研究性学习的氛围和习惯.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐方琴		2	0	0.0	0.0