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摘要:
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递进式教学模式在改善学生学习心理学积极性中的效果观察
递进式教学模式
心理学
教学
学习积极性
浅谈教育心理学
教育心理学
因材施教
教学方针
学习教育心理学的启示
教育心理
课堂与学校
心理学史的重要性及科学历史思维的培养
心理学历史
重要性
思维
培养
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 漫谈学习心理学的感受
来源期刊 新课程(教育学术) 学科
关键词
年,卷(期) 2012,(11) 所属期刊栏目 百花园地2
研究方向 页码范围 344
页数 1页 分类号
字数 1766字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 苏敏 潍坊工程职业学院学前教育学院 16 4 1.0 1.0
2 赵国平 潍坊工程职业学院学前教育学院 13 1 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
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参考文献  (0)
节点文献
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2012(0)
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期刊影响力
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