激发求知欲、活跃课堂——数学巧设疑

• 作者: 徐建生
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 矛盾 重点 难点 易错 结尾
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 201
• 分类号: G633
• 字数: 2045字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2012.09.187

摘要

古希腊哲学家亚里士多德提出:“思维自惊奇和疑问开始”,学生的思维活跃于疑问的交叉点.为此教师应依据教材内容,抓住学生好奇心强的心理特点,精心设疑,制造悬念,着意把一些数学知识蒙上一层神秘的色彩,使学生处于一种“心求通而未达,口欲言而未能”的不平衡状态,引起学生的探索欲望,促使其积极主动地参与学习.