优化新词呈现手段，提高词汇教学有效性

• 作者: 陈红敏
• 来源期刊: 读写算（教师版）：素质教育论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 词汇运用 教学有效性 优化 新词 建筑材料 英语教学 认知理解 理解记忆
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 课程改革
• 页码范围: 26-27
• 分类号: G421
• 字数: 2948字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-7661-F.2012.08.018

摘要

词汇是语言的建筑材料。没有语法，人们不能表达很多东西；而没有词汇，人们则无法表达任何东西（DavidWiIkins，1972）。由此可见，它在英语教学中占有着十分重要的地位。词汇的掌握有一个认知理解内化吸收运用的过程，词汇的感知理解记忆是词汇运用的基础和前奏，教师只有优化词汇的呈现手段，才能保证学生的词汇运用水到渠成。