浅谈语文教学中的“疑”与“问”

• 作者: 柏广勇
• 来源期刊: 新课程：教师
• 学科: 教育
• 关键词: “疑” 语文教学 “问” 新课程标准要求 学习兴趣 主动探索 教育转变 被动接受
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 教育之法
• 页码范围: 122-122
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

新课程标准要求教师把学生从传统的被动接受教育转变为主动探索求知上来，如何做到、做好这一点，关键还在于教师的引导，引导的途径很多，但首当其冲的还是要主动设疑，让学生在“疑”中探求，“疑”中求知。明代学者陈献章说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”实践证明，疑问教学法对于激发学生的学习兴趣，提高课堂效率具有明显成效，学生在疑问学习中真正做回“学习的主人”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柏广勇		1	2	1.0	1.0