高中物理教学中渗透物理学史的探究

• 作者: 李长宣
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理教学 物理学史 物理概念 物理教师 物理规律 物理课堂 课堂教学 注意规律
• 年，卷（期）: 2012,（20）
• 所属期刊栏目: 教材新探
• 页码范围: 79-79
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7
• 字数: 1974字
• 语种: 中文

摘要

让高中物理课堂达到最好效果，一直是物理教师在追求的境界。然而，目前的一些课堂教学还不同程度地存在着苦干有余、巧干不足、有效性不高的现象，如在物理概念的教学中，只是简单地给出概念的意义或定义，然后就转入练习、解题，而没有讲清为什么要引入这个概念和怎样建立这个概念。又如，物理规律的教学，有的教师急于给出规律的内容和公式，然后把主要力气放在解题上，而不注意规律建立过程的教学。纵观近年来的高考试题，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李长宣		3	0	0.0	0.0