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摘要:
本文从课程组织的定义及其要素展开初中音乐课程的讨论,首先从理论上重新审视其有关课程组织的概念;其次探讨音乐课程的要素.
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论音乐课程资源的开发与利用
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从《音乐课程标准》的修订看音乐课程价值如何实现
《音乐课程标准》
《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》
课程价值
《全日制义务教育音乐课程标准》
修订
学生个性发展
教学宗旨
改革经验
音乐课程渗透舞蹈教学的思考
音乐课程
舞蹈教学
渗透
思考
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 论音乐课程组织的要素
来源期刊 新校园(学习) 学科 教育
关键词 音乐 课程组织 要素
年,卷(期) 2012,(2) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 94
页数 分类号 G423
字数 1819字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李凌云 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
音乐
课程组织
要素
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新校园(中旬刊)
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