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摘要:
中学生学习化学时,他们往往具有一种趋向性与专注性的心理状态,即具有所谓单一章节、单一内容的单向思维定式。这种思维规律性虽然在学习过程中起到知识正向迁移的作用,但囿于思维陈规陋习,易造成学习“思维僵化”,应变能力较低。因此,在化学复习课中,需要因势利导、扬长避短,
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文献信息
篇名 用发散思维完成化学复习课
来源期刊 试题与研究:新课程论坛 学科 教育
关键词 化学复习课 发散思维 心理状态 思维定式 正向迁移 学习过程 思维规律 应变能力
年,卷(期) 2012,(20) 所属期刊栏目 学科建设
研究方向 页码范围 53-53
页数 1页 分类号 G633.8
字数 2200字 语种 中文
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1 王斌 5 0 0.0 0.0
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化学复习课
发散思维
心理状态
思维定式
正向迁移
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思维规律
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