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摘要:
学生是否提高化学能力,关键在于化学课堂,而化学课堂是否做到了真正的优化,取决于教学设计的优劣,即看教师的教学目标、教学方法和手段,教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。下面就化学课堂教学实践和体会,本人认为应注重以下三个的原则。
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文献信息
篇名 高中化学教学探索
来源期刊 试题与研究:新课程论坛 学科 教育
关键词 高中化学 教学探索 课堂教学实践 化学课堂 化学能力 教学设计 教学目标 教学方法
年,卷(期) 2012,(20) 所属期刊栏目 思路方法
研究方向 页码范围 47-47
页数 1页 分类号 G633.8
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
高中化学
教学探索
课堂教学实践
化学课堂
化学能力
教学设计
教学目标
教学方法
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