职高化学教学中问题情景的有效创设

• 作者: 赵改玲
• 来源期刊: 职业
• 学科: 教育
• 关键词: 问题情景 化学教学 职高 学习兴趣 认知特点 学习内容 学生 教师
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 改革创新
• 页码范围: 41-41
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8
• 字数: 1800字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-9573.2012.06.027

摘要

学源于思，思源于疑，创设有效的问题情景能够引起学生的注意，激发他们的学习兴趣，使学生更积极地参与到学习中去。因此，教师在化学教学中可根据学生的认知特点，结合具体的学习内容，抓住有利时机，采用多种手段来创设合理、恰当的问题情景。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵改玲		3	1	1.0	1.0