初中思想品德情境教学的误区探析与对策

• 作者: 朱晰儿
• 来源期刊: 新校园：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 思想品德课程 初中学生 情境教学 教学生活化 误区 课程建构 价值观念 负责任
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 126-128
• 页数: 3页
• 分类号: G623.15
• 字数: 5617字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7711.2012.04.106

摘要

一、情境教学再认识 1．情境教学的涵义初中思想品德课程以初中学生逐步扩展的生活为课程建构的基础，以帮助学生学习做负责任的公民、过有意义的生活为新课程的追求，以坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一为基本原则。这要求思想品德课教学生活化、情景化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱晰儿		1	1	1.0	1.0