中学思想品德课“分层教学模式”的探讨

• 作者: 余春光
• 来源期刊: 内江科技
• 学科: 教育
• 关键词: 分层教学模式 因材施教 教学探讨
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页码范围: 202-203
• 页数: 2页
• 分类号: G41
• 字数: 4511字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-1436.2012.06.161

摘要

不少教师在思想品德课教学中忽视了学生素质的差距，产生了部分学生“吃不饱”、部分学生“吃不了”的问题。如实施“分层教学模式”，则可以兼顾不同层次学生的学习需要。对学生进行分层要求、分层施教、分类指导，有利于调动学生的学习热情．开发学生的潜能，让不同的学生在自己原有的基础上学有所得，异步迭标，发展个性，各展其长。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余春光		1	1	1.0	1.0