创设高效数学复习课教学模式初探

• 作者: 杨威
• 来源期刊: 神州
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学模式 数学复习课 引导学生 数学复习教学 基础知识 知识水平 自主探究 互动交流
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 理化空间
• 页码范围: 183-183
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21
• 字数: 6114字
• 语种: 中文

摘要

进入高三，数学课的课型由基础年级的新授课转变为复习课。学生经过三轮复习，在巩固基础知识同时，更要对知识进行深化和拓展，以达到“温故而知新”，这就要求教师要立足学生的原有知识水平，探索更加高效的课堂教学模式，引导学生通过自主探究、互动交流，质疑辨析等，激发他们的学习潜力，从而提高复习效果。如何立足课堂本身，切实提高课堂教学的实效呢？笔者经实际教学探索发现，数学复习教学的课堂结构应包括以下几个环节：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨威		1	0	0.0	0.0