初中文言文课堂教学现状及教学策略思考——对新课程标准下的文言文教学刍议

• 作者: 杨栋良
• 来源期刊: 中学课程辅导.教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文教学 现状 教学策略 “文”“言”并举
• 年，卷（期）: 2012,（29）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 100-100
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2168字
• 语种: 中文

摘要

本文就初中文言文课堂教学中存在的两种极端做法——重“言”轻“文”和重“文”轻“言”进行了分析和反思，就初中文言文教学策略进行了思考。学生掌握一些基本的古汉语字词句的知识是教学的基础；整体把握，赏析文章的篇章结构和写作技法是教学的关键；古文化的传承和熏陶是教学的旨归。文言文教学要“文”“言”并重、并举。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨栋良		2	1	1.0	1.0