浅谈如何利用学具材料上好科学实验课

• 作者: 战仁梅
• 来源期刊: 新校园：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学科学课 材料准备 实验课 学具 利用 学生探究 学习材料 科学知识
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 190-190
• 页数: 1页
• 分类号: G623
• 字数: 2129字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7711.2012.02.156

摘要

小学科学课是以观察、实验为基础的学科，充分的材料准备是上好课的前提，否则课堂就成为“无米之炊”。“材料引起学习，材料引起活动。”学习材料是学生解决科学问题、获取科学知识、提高探究能力的基本载体，是学生感受科学与生活的联系，体验科学价值的重要资源。但是科学课教学过程中要在短短的四十分钟内，通过对客观事物的探究，获取科学知识，并非易事。因此，如何选择、提供、利用学具材料，减低学生探究的难度，使他们较易发现问题，解决问题，获取新知，从而达到教学目的是非常重要的。下面谈谈自己在这几方面的粗浅认识：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	战仁梅		1	0	0.0	0.0