渐强三段式课题教学 强化学生实践创新能力——高职设计色彩课程教学模式研究

• 作者: 杨燕
• 来源期刊: 美术教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 创新能力 渐强三段式 设计色彩 教学
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 教学心得
• 页码范围: 134-135
• 页数: 2页
• 分类号: G40-012
• 字数: 1814字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9286.2012.07.090

摘要

设计色彩是高职艺术设计专业课程中重要的基础课程,笔者带领课程组教师在设计色彩课程建设和改革实践中进行探索和研究,在课程定位、课程目标与课程设计方面紧扣专业人才培养目标;在教学内容的选取与教学安排上深入贯彻职业教育理念;创新教学模式设计与教学方法,实施渐强三段式课题教学,强化培养学生创新能力;从教学评价与教学效果分析几个方面进行分析论证,探索和总结高职设计色彩课程创新教学模式,从而更好地开发学生的设计思维,培养其专业知识和技能,强化其实践创新能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨燕		7	2	1.0	1.0