培养学生质疑能力提高政治教学效率

• 作者: 王斌
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 能力的培养 教学效率 学生 质疑能力 政治 积极思维 科学探究能力 课堂教学质量
• 年，卷（期）: 2012,（25）
• 所属期刊栏目: 前沿观察
• 页码范围: 41-41
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 字数: 2006字
• 语种: 中文

摘要

古希腊哲学家亚里士多德认为“思维自惊奇和疑问开始”，学生的思维活跃于疑问的交叉点。“疑”是一种对现有知识不满足的情感状态，是学生学习过程中积极思维的动力。“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”传统的教学模式阻碍了学生创造能力的培养，在大力提倡学生为主体的教学中，教师要不断创设“因疑而学，因学而疑”的问题情境，开发学生的创新能力、科学探究能力等。因此好的设疑方式能提高课堂教学质量，培养学生的学习能力。当然设疑也不能随心所欲，而应该抓住关键和重点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王斌		4	0	0.0	0.0