让幼儿数学生活化

• 作者: 张燕
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 年龄 生活化 游戏化 乐趣
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 创新课堂
• 页码范围: 142-143
• 页数: 2页
• 分类号: G61
• 语种: 中文

摘要

越是儿童不熟悉、不需要的内容,儿童学习的依靠性、被动型就会越大,只有当儿童觉察到学习内容与他自己有关时,才会全身心的投入,而意义性学习才会发生.为此,我们把数学教育内容按照大纲要求生活化.数学是研究实现世界的空间形式和数量关系的科学.人的生活实践(衣、食、住、行)几乎都离不开数学,自然界的一切生物,像花朵、蜗牛、蜂巢等也都包含着数学美.它具有抽象性、概括性、逻辑性的特点,根据幼儿的思维特点,幼儿园数学教育应注重启蒙性、生活化,让孩子在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣.所以我们在教幼儿数学时要立足于从幼儿生活环境和生活经验出发,重视创设幼儿熟悉的生活情景,引导幼儿从实际生活中感知,从中体验数学知识的乐趣.