巧用“第二人称对话”方式走进文本

• 作者: 耿翠霞
• 来源期刊: 新课程：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 解读文本 对话方式 第二人称 巧用 基本格式 学生 人物 多方位
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 教育之法
• 页码范围: 58-58
• 页数: 1页
• 分类号: G623.502
• 字数: 2281字
• 语种: 中文

摘要

一次偶然的机会，我在教学的过程中发现，让学生使用第二人称的方式与文本中的人物进行对话，可以使学生饶有兴趣地从多方位走进文本，理解文本，拉近学生与文本之间的距离。于是在以后的教学中，我就对这种解读文本的方式加以了关注。“第二人称对话”就是让学生以第二人称的方式与文本中的人物进行对话。其基本格式为“你怎样怎样”“你是一个怎样怎样的人”等等。使用这种对话方式的最基本的要求是文本中要有人物，有动物也可以。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	耿翠霞		8	1	1.0	1.0