处处留心皆学问——类指导学生学习语文的策略

• 作者: 吴秀美
• 来源期刊: 读写算（教师版）：素质教育论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教师 学生生活 学习资源 类指 学问 教育课程 课程标准 日常教学
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 64-65
• 分类号: G633.3
• 字数: 2151字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-7661-F.2012.04.045

摘要

课程标准指出：“语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。”作为一名语文教师，在日常教学中，不能把目光局限于语文课本，只关注教材；而应树立大语文观，让语文的学习和学生真实的生活更贴近，变得更有吸引力，让读书成为学生生活的重要部分。因此，在教学过程中，教师应该开放学习空间，拓宽语文学习的渠道，从多层次、多角度、多方面提升学生的语文素养。