“预设”与“生成”演绎高中政治实效课堂

• 作者: 赵兰恩
• 来源期刊: 新课程：教育学术
• 学科: 教育
• 关键词: 预设 生成 问题开放拓展
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 课改探微
• 页码范围: 44-44
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 1997字
• 语种: 中文

摘要

在新课程实施中,从＂预设＂到＂生成＂是教学理念质的飞跃。所谓预设,就是依据教学目标、内容和学情,考虑学生的个体差异,选择适当的教学方法,对教学过程进行规划,使教学在一定的程序上运行。有效的预设需要教师围绕教学目标,顺应学生的认知曲线,有预设地展开,并以灵动的教育机智调整教学策略,促进预设转化为生成,提高高中政治的实效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵兰恩		2	1	1.0	1.0