谈如何设计数学课堂提问

• 作者: 徐永
• 来源期刊: 科学时代
• 关键词: 课堂提问 创造性思维 层次 认知水平
• 年，卷（期）: 2012,（14）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 字数: 2493字
• 语种: 中文

摘要

研究数学课堂提问方法，提高对提问的意义和提问技巧的认识，对提高数学课堂效益大有好处。多提“发散性”问题，激发学生的创造性思维，根据学生的认知水平，设计不同层次的问题，结合教学进度，提出不同性质的问题，注意问题的语言组织，引导学生积极思考，把握提问的频率和分布，留给学生思考的时间和空间，鼓励所有学生，使他们形成回答问题的责任感。尽量避免先选学生，再出问题的形式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐永		1	0	0.0	0.0