提高中学生物课堂提问有效性策略与实践

• 作者: 李晓亮
• 来源期刊: 神州（下旬刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 有效 主体 主导 合作
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 科学教育
• 页码范围: 292
• 分类号: G633.41
• 字数: 2206字
• 语种: 中文

摘要

提问是实现教学反馈的方式之一,是师生相互作用、检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、促进学生学习,实现教学目标的一种教学行为方式.本文笔者结合多年教学实践,谈谈如何提高课堂提问的有效性和针对性.