让“互见法”呈现在初中语文课堂——对《史记》写法的思考

• 作者: 金殿雷
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 文学
• 关键词: 《史记》 互见法 语文课堂 写法 初中 司马迁 《离骚》 传记文学
• 年，卷（期）: 2012,（40）
• 所属期刊栏目: 语文教学与研究
• 页码范围: 27-27
• 页数: 1页
• 分类号: I207.22
• 字数: 2277字
• 语种: 中文

摘要

一、＂互见法＂的内涵 被鲁迅誉为＂史家之绝唱,无韵之《离骚》＂的《史记》,不仅开创了我国纪传体史学,而且开创了我国的传记文学。其思想意义是和司马迁独具匠心的谋篇布局和高超的写作技巧密不可分的。司马迁为了更好地展现自己的主人公的形象,＂把历史事件或人物活动分散在数篇之中,令其参差互见,详略不同,彼此补充＂,这就是司马迁首创的＂互见法＂。其运用之妙,＂有似两手分书,一喉异曲,则又莫不同条共贯,科以心学性理,犁然有当＂。