从语言的本质反思我国的英语教学

• 作者: 刘丹丹 欧颖 王玲
• 来源期刊: 华章
• 关键词: 语言本质 教学目的 教学内容 教学评价
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 138-139
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

语言教学者对语言的认识直接决定了其教学理念和教学实践.英语教学在我国属于一种第二语言教学,在教学实践中,许多教师把语言看作是一套知识系统,即语言是音义结合的符号体系,忽略了语言的工具性本质,在教学中只注重语言知识的讲授,忽略语言应用技能的训练,很大程度造成英语教学的“费时低效”.本文分析了语言的工具性本质,探讨了其对英语教学的教学目的,教学内容及评价方式的启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	欧颖	云南农业大学外语学院	88	134	6.0	8.0
2	王玲	云南农业大学外语学院	35	73	5.0	8.0
3	刘丹丹	云南农业大学外语学院	30	40	3.0	6.0