分析学生心理提升教育效果

• 作者: 兰兴模
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 哲学
• 关键词: 学生 学习心理 教育 效果提升
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 38
• 页数: 1页
• 分类号: B84
• 字数: 1745字
• 语种: 中文

摘要

学生的学习心理状况会直接影响其学习效果,教师掌握学生的心理特点和发展特征就能够提高其在教学过程中所达到的教育效果.人的心理是客观现实在人脑中的反映,每个人都存在客观规律性的心理特征,但同时因为人是不同的个体存在,所以不同的人的心理各不相同.对于学生来说,在学习过程中所体现出来的复杂多样的学习心理也会因为不同的个体呈现出不同的特点.本文旨在研究学生中存在的不同的心理特点,然后根据这些特点结合教学经验选择教学方法,确定能够实现教育效果的提升最终目的教学方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	兰兴模		8	0	0.0	0.0