浅谈“学案导学模式提高生物课堂教学有效性”的研究

• 作者: 刘颖
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 学案导学 导学模式成果 心得
• 年，卷（期）: 2012,（17）
• 所属期刊栏目: 创新课堂
• 页码范围: 172
• 页数: 1页
• 分类号: G423.07
• 字数: 1818字
• 语种: 中文

摘要

“学案导学模式教学”不是让学生通过做大量的作业,增加学生负担来提高学生的学习成绩.而是让学生通过老师的引导自觉掌握一定的基础知识,逐步提高自学能力.只有教学而没有教育的课堂是不完美的,是不会让学生终生受益的.针对学生形象思维与抽象思维能力的差异,教师须应合理设计导学案,并采用多种教学方法进行优化组合,灵活设计教学过程,让每个学习者的主动性与积极性得到充分发挥,真正使学生获得益处,提高课堂教学的有效性.