提高理论课教学参与性的探讨

• 作者: 卢壶
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教学 理论课 参与性
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 教育技术
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 2457字
• 语种: 中文

摘要

提高高等教育课堂教学质量，尤其是对于理论课教学，如何提高学生的学习积极性，激发学生学习的兴趣，参与性教学模式提供了一个新的方式。参与性教学是一种理念，在课堂教学中将提高学生参与性的理念付诸于行动，可以有效地提高教学质量。