“破窗理论”在高三阶段的反向运用

• 作者: 姜殿洲
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 破窗理论 高三 反向运用
• 年，卷（期）: 2012,（30）
• 所属期刊栏目: 教学案例
• 页码范围: 85-86
• 页数: 2页
• 分类号: G632
• 字数: 2965字
• 语种: 中文

摘要

针对高三阶段学生的心理特点,为防止消极情绪在学生中产生、蔓延,本文创造性地提出反向运用“破窗理论”.即在高三阶段的前期、中期、后期,通过教学活动和心里暗示的干预,使学生在心里上形成“三扇窗户”,逐渐培养积极向上、勇担责任、乐观应对的心理,并在群体中蔓延.从而为学生备考、应考打造良好的心理环境,为学生考取好成绩、实现人生目标打好坚实的基础.

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜殿洲		1	0	0.0	0.0