浅谈我对提高小学体育课堂教学有效性的思考

• 作者: 卫东
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 提高 小学体育课堂教学 有效性 思考
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 创新课堂
• 页码范围: 220-221
• 分类号: G633.96
• 字数: 5074字
• 语种: 中文

摘要

本文根据新课标下小学体育课的特点和小学生身心发展的需求,在体育教学实践中对如何提高小学体育课堂教学有效性进行思考.教学的有效性,即教学活动对达成教学目标的有效程度.学生有无进步和发展是衡量教学是否有效的重要指标.体育课堂教学是一种有计划、有目的、讲究效益的活动,体育教学有效性是教学的生命,体育教学是否有效,并不是教师有没有教完内容或教得认真与否,而是指学生有没有在身体发展、运动技能、心理健康和社会适应等方面学到什么或学得好不好,如果学生学得不好,即使教师教得很辛苦、很认真,也是无效或低效的教学.文章从对体育教学的有效性的认识、安排教学、制定目标、内容选择、优化教学、教学管理、和谐教学、科学评价等诸方面进行了论述和提出一些自己的见解与思考,呈现给学校体育教育的同行,希望能为提高小学体育课堂教学有效性,提供一些有益的借鉴和参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卫东		1	3	1.0	1.0