在小数教学中张扬学生个性思维

• 作者: 张旭晨
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 个性思维 小数教学 学生 张扬 参与课堂教学 学习数学 心理学研究 自主性
• 年，卷（期）: 2012,（59）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 67-67
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

心理学研究指出：儿童在学习过程中,具有强烈的参与意识,他们渴望参与课堂教学中去表现自己。学习数学人云亦云则没有自主;亦步亦趋则没有个性。数学学习自己没有自主性参与就没有亲历实践的体验,就没有个性思维的张扬。新课程要求学生要以积极自主的心态和个性化的思维参与学习活动,是实施素质教育、实现师生数学教与学双赢的重要标志。