入情方能入理,激情才能善思——浅论情感式教学策略在小学生思维能力培养中的应用

• 作者: 罗华美
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 情感式教学 思维能力
• 年，卷（期）: 2012,（59）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G434
• 字数: 4747字
• 语种: 中文

摘要

小学生处在学习能力形成和树立的初级阶段,内在学习品质,特别是思考分析的方法和习惯还没有养成。小学数学教师在教学活动中,要善于抓住数学学科的内在特性,设置出贴近学生情感发展实际,激发学生内在学习潜能的教学情境,让学生带着积极情感开展问题分析、思考、解答活动,切实提高小学生的思维能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗华美		1	0	0.0	0.0