探究式梯度教学模式初探

• 作者: 李鸿雁
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 探究 教学模式 初探
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 59
• 分类号: G424
• 字数: 1865字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2012.11.047

摘要

传统的现行的教学模式,忽视了作为学习主体的学生自身条件的差异,往往将知识“一刀切”,将学生“一锅烩”,实际指向不足全班1/3的学生.随着“新课标”的实施,这种课堂教学机制,已极不符合现代教育理念的,也必将成为制约教育发展的一大瓶颈.