让教育之美蓬勃幸福校园

• 作者: 马斌
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 校园规划 教育才能 幸福 苏霍姆林斯基 维果茨基 “形式” 校园绿化 天性
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 1-1
• 页数: 1页
• 分类号: G40-012

摘要

美是源自天性的追求。美的教育才能贯穿天性之始终。要从发掘教育之美向美的教育行进。 教育之关，在于营造校园之美。校园物美是教育之美的情境基础。万物皆有形，物随人意才会生美。所以维果茨基才说“艺术开始于形式开始的地方”，这里的“形式”不是简单的堆砌，而是美的设计，由此生成的物象形态才有美感，才能如苏霍姆林斯基所说的“使学校的每一堵墙壁都说话”。为此，校园规划当是美的，校园绿化应是美的，在那些美的校园，校无裸土，树木参天，乃至，路也是感性的，丘山起伏，曲径通幽。因意赋形，校园的每个景点，都能读出一段故事，过道走廊也是“会呼吸”的，一切都洋溢着文化的意义。校园物美，寓示青春年华；花样年华，沐浴于校园的情境之美。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马斌		65	42	4.0	5.0