寻条件判作用巧解答

• 作者: 吴坚
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 条件 作用 解答
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 页码范围: 84-84,85
• 页数: 2页
• 分类号: G633
• 字数: 1936字
• 语种: 中文

摘要

在数学的教学过程中，笔者发现同一道题目，若教师把题目的条件一一指出，并说明条件的作用，学生都能较好的解答；若让学生独立分析问题，其结果大相径庭，会出现无从下手、考虑问题不全面、走弯路等问题。究其原因，多数是学生在分析题目时，不能找到有效的条件，不能领悟每个条件的作用，而是凭主观臆想在解决问题，导致解题受挫。众所周知，题目的条件是解题的“线索”，无论题目简单还是复杂，总是会有或明或暗的条件，只要学生认真阅读，锁定条件，仔细分析，判断每个条件的作用，必将思路大开，水到渠成。下面笔者结合平时的教学，采撷几例加以分析，仅供参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴坚		2	0	0.0	0.0