例谈三角形全等条件的教学思路

• 作者: 郭相涛
• 来源期刊: 数理化解题研究：初中版
• 学科: 数学
• 关键词: 三角形全等 教学思路 基础 概念化 相似形 学生
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: O123.6

摘要

对三角形全等条件的掌握,实际上是有效辨析两个三角形之间关系最为基础性的任务.在这之前,学生对三角形,全等三角形已经有了具体概念化的了解,以这一知识为基础延伸拓展开去,学生又将在教师的引导下探索三角形全等的条件,而这恰恰是后继相似形条件学习,线段、角相等证明的基础和重要依据.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭相涛		1	0	0.0	0.0