基于“学中活动观察”的学情研究——以《水的浮力》一课为例

• 作者: 何倩
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 《水的浮力》 学情 活动观 学生活动 科学课堂 科学本质 科学素养 教研活动
• 年，卷（期）: zjjxyj_2013,（1）
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G623.6

摘要

现今的科学课堂越来越多地借助学生活动，达到让学生在体验中认识科学本质，在探究中促进科学素养提升的目的。然而学生活动是否达到此目的，常凭老师的感觉和经验来作出感性的判断，缺少有力的证据。我们将目标定在“学中学情”的研究上，并以《水的浮力》为研究课例，开展主题教研活动。《水的浮力》一课包括三个学生活动。即感受浮力、浮力的测量和探究浮力的大小与什么有关。我们确定了三个观察角度．即学生参与活动的广度、深度和效度：设计了四个观察量表，即参与广度观察量表、

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