笔译教学中学生跨文化交际能力培养模式及其效果

• 作者: 刘安洪 向士旭 谢柯
• 来源期刊: 西安科技大学学报：社会科学版
• 学科: 文学
• 关键词: 笔译 跨文化交际能力 跨文化敏感度 差异认同感
• 年，卷（期）: xakjdxxbshkxb,（2）
• 页码范围: 172-178
• 页数: 7页
• 分类号: H315.9

摘要

笔译与跨文化交际有着紧密联系，在笔译教学中培养学生的跨文化交际能力是可行的。一项对比教学实验的结果表明，新笔译教学模式对提高学生的跨文化敏感度整体水平没有显著促进作用，但是对差异认同感有显著积极影响；实验结果同时表明传统笔译教学模式和新笔译教学模式都能显著提高学生的跨文化交际能力，但新教学模式下学生的跨文化交际能力提高幅度更大。回归分析结果表明，学生的综合跨文化敏感度和除了差异认同感的其他四个维度对学生的跨文化交际能力测试成绩没有产生显著影响，这说明该教学模式产生了一定的积极效果但还需在教学实践中不断修正以更全面和切实地提高学生的跨文化交际能力。