教育叙事研究新视野:评《叙事研究教与学:行走在边界上》

• 作者: 陈明瑶
• 来源期刊: 叙事：中国版
• 学科: 教育
• 关键词: 叙事研究 大学学者 教育理论 叙事者 研究方法 学习理论 布里斯托 在职教师 跨文化性 文本意义
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 227-232
• 页数: 6页
• 分类号: G40

摘要

【正】叙事研究如何定性?叙事研究教学如何展开?叙事研究过程如何记录、分析、处理跨文化问题?英国布里斯托大学学者Sheila Trahar编纂的论文集《叙事研究教与学:行走在边界》②(Learning and Teaching Narrative Inquiry:Travelling in the Borderlands,2011)汇聚了世界各地研究者和教学者的叙事探究和反思,在教学和研究方法上的创新与突破,引起世界各国广大叙事研究者的关注。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈明瑶	浙江工商大学外国语学院	17	327	7.0	17.0