初级阶段日韩留学生识字量与字的构词数关系初探

• 作者: 赵果
• 来源期刊: 汉语国际传播研究
• 关键词: 构词数 识字量 初级阶段 日韩学生
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 57-63
• 页数: 7页
• 字数: 4238字
• 语种: 中文

摘要

本文调查了初级阶段日韩留学生的识字量,并对识字量跟字在已学教材生词表中的构词数的关系进行了分析,发现:零起点的日韩学生在经过了两个半月的学习以后,平均对520个字做到知"音",对515个字做到知"义".知音和知义之间显著相关,这说明学生是把汉字作为音形义的整体来习得的.当字在生词表中的构词数为1时,学生对输入的汉字量的66％做到知"音",对输入的汉字量的65％做到知"义";当字在生词表中构词数为2时,学生对输入的汉字量的82％做到知"音",对输入的汉字量的81％做到知"义";当字在生词表中构词数为3和3以上时,学生对输入的汉字量的97％做到知"音",对输入的汉字量的96％做到知"义".字在已学教材生词表中的构词数和识字量显著相关.说明构词数越多的字,越容易习得.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵果		11	262	3.0	11.0