从《世界残疾报告》看国际特殊教育的现状与展望

• 作者: 刘巧云 卢海丹 赵航 黄昭鸣
• 来源期刊: 中国康复理论与实践
• 学科: 社会科学
• 关键词: 世界残疾报告 特殊教育 医教结合 教育康复
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 专题 《世界残疾报告》:架构、方法和应用
• 页码范围: 912-915
• 页数: 4页
• 分类号: C913.69
• 字数: 5309字
• 语种: 中文

摘要

《世界残疾报告》指出，与健康儿童相比，残疾儿童入学率低，长期入学率和升学率更低。一系列障碍在教育政策、教育体系和教育服务等方面限制了儿童接受主流教育的机会。这需要制度和学校层面上的改变，以消除各类硬件和软件上的障碍，并且提供合理的调整和其他支持服务，这样才能够确保残疾儿童平等接受教育的机会。该报告对我国特殊教育发展的启示：完善制度建设，健全师资培养体系，促进社区接纳，从而更好地保障残疾儿童的受教育权利。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄昭鸣	华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室言语听觉康复科学系	214	1023	14.0	21.0
2	刘巧云	华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室言语听觉康复科学系	110	290	9.0	11.0
3	赵航	华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室言语听觉康复科学系	25	70	4.0	6.0
4	卢海丹	华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室言语听觉康复科学系	22	36	3.0	4.0