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摘要:
教学语言是课堂教学中传递信息的主要途径。教师的一言一行直接影响着课堂教学的效果。化学课堂教学中最常用的教学语言有口头语言、书面语言及肢体语言。本文着重阐述这三种教学化学语言的特点及应用。
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中学化学
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创新途径
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 中学化学课堂常用教学语言研究
来源期刊 江苏教育:中学教学 学科 教育
关键词 化学 口头语言 书面语言 肢体语言
年,卷(期) 2013,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 65-66
页数 2页 分类号 G633.8
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 吴良根 129 89 4.0 6.0
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研究主题发展历程
节点文献
化学
口头语言
书面语言
肢体语言
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育:中学教学
月刊
1005-6009
32-1410/G4
南京市草场门大街133号
28-486
出版文献量(篇)
1934
总下载数(次)
0
总被引数(次)
0
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